考研政治

考研政治一共考六门课程，其中哲学占了20分左右的分量，是一门重要的科目。哲学讲述的是世界观和方法论的内容，这是哲学区别与其他政治科目的一个重要特征，就是说要想哲学考高分，就要充分理解，而不是简单的死记硬背。在考研中，哲学这门课难度系数最大，灵活性最强，分值最高。 在考试中，哲学是考理解能力的课程，难度系数较大，如果没有扎扎实实的复习，没有老师透彻的讲解，要复习好是很困难的。在哲学的复习中，重点就是...

《毛泽东思想概论》在整个考研政治中分值大约不超过18分，与《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学理论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》相比，它的分量不算高。从知识点考查的难度上看，也偏于记忆的重现，灵活性和综合性不强，难度系数绝对没有其他三科大。这样的一门学科对于广大考生来说，如果不达满分在整个政治分数中就难保高分。所以，只要考生认真复习，认真记忆，要想得到高分绝对是件轻松的事情...

一、通过分析近年来的真题，我们发现，“形势与政策”部分的命题呈以下规律： 1.国际部分主要考查大国关系、年度间的重大国际事件、国际组织召开的重要会议、中国的外交主张及贡献等。 （1）大国关系，尤其是中国与美国、欧盟及周边一些国家的关系。如2004年第l4题考查中国与印度签署的文件，第15题考查中国与欧盟关系取得进展的表现。2007年第33题考查中非合作论坛北京峰会对中非关系的重要意义。 （2）年度...

命题趋势： 本学科每年必出单项选择题、多项选择题和分析题，总分值至少22分；如果加上选做题（2006年和2007年选做题Ⅱ）中哲学分析的内容，本课程在考研政治中占的分值就更高了，是占分值最高的一门政治理论课程。 近三年高分值试题（即分析题）在第三章、第四章、第五章中转换，即在辩证法、认识论和历史唯物论相关章节中转换。2006年和2007年选做题Ⅱ属于辩证法的内容，2005年分析题第34题则属于历史...

“毛泽东思想概论”是对毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等的概要的论述。 “毛泽东思想概论”是1998年之后新设置的一门课程，随着教育部关于“两课”教学目标和要求的调整，到2004年“毛泽东思想概论”调整基本定型，2005年、2006年《考试大纲》关于“毛泽东思想概论”部分调整得都相当少。...

学科内容概述 根据教育部《2008年全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲》，“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”的考查内容共十二章，包括：邓小平理论是当代中国的马克思主义；“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果；解放思想、实事求是、与时俱进；社会主义的本质和根本任务；社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领；科学发展观和社会主义建设的发展战略；中国特色社会主义经济；中国特色...

问：我觉得政治的复习太复杂了，内容太多，无从下手，请您给些建议。 答：对于这个问题，在开始复习时，很多考生都不知道如何下手，特别是一些理工科考生。政治考试，有一部分属于常考考点，这部分内容每年都是考试重点，比如价值规律等。还有一部分是最新考点，这部分内容随着国情和政策的变化而变化。现在政治大纲还没有颁布，很难把握这部分知识。所以如果现在想复习政治。应该侧重常考考点的复习。如何知道哪些内容是常考考点...

如果大家在暑假就开始准备考研的话，政治复习到现在应该进入强化阶段，即在掌握概念和原理的基础上，我们要对政治的所有知识点进行系统的深化，要搞清楚每个知识点的深层次内涵，抓住重点和难点。简单地说，就是知识系统化，抓住重点和难点。强化阶段是政治复习的关键阶段，如果复习的好，可以巩固基础知识，形成知识体系，掌握答题技巧，为考研实战打下坚实的基础。复习不认真就将不利于今后的复习和考试。 知识体系： 要将已有...

　《马哲是科学的世界观和方法论》一章是马克思主义哲学的绪论，是对哲学、特别是对马克思主义哲学做总体性说明，分三节。第一节，阐明哲学和哲学基本问题，以此为指导，阐明唯物主义和唯心主义及其历史形态。第二节，阐明马克思主义哲学的创立及其理论形态、基本特征和社会功能。第三节，阐明马克思主义哲学与时代的关系，着重说明马克思主义哲学随时代发展而发展。这一章的重点、难点就是哲学基本问题的内容和意义；马克思主义哲...

许多考生对考研政治复习不太重视，认为政治复习作用不大，即使花大量时间复习，成绩也不会有很大提高，而众多身边的同学的实际情况更坚定了他们的这一认识。从某种程度上说，这是有道理的。政治考试越来越重视对应用和理解能力的考查，单纯考查记忆的内容很少，通过不断的背诵记忆来应对考试，而不理解其意思，也就不能形成知识体系，自然也无法应用这些知识，以这样的状态应对考试结果可想而知。 大部分考生的复习都是花大量的时...